vwin信誉开户

天文学的替代概念：爱尔兰中学生如何了解重力，季节和大爆炸

Adriana Cardinot，Jessamyn A Fairfield

Eurasia J数学SCI Tech Ed，第17卷，第4款，第号文（第4条）：EM1950

https://doi.org/10.29333/ejmste/10780

vwin信誉开户

混合学习是否改善了大学生在数学课程中的学术成就？：以高等教育为例

Najeh Rajeh Alsalhi，Sami Al-Qatawneh，Mohd。Eltahir，Khitam Aqel

Eurasia J数学SCI Tech Ed，第17卷，第4版，第n号：EM1951

https://doi.org/10.29333/ejmste/10781

vwin信誉开户

证明格式对几何证明阅读理解的影响：印度尼西亚潜在数学教师的案例

Lathiful Anwar，Angeliki Mali，Martin J Goedhart

Eurasia J Math SCI Tech Ed，第17卷，第4款，第号文第1号：EM1952

https://doi.org/10.29333/ejmste/10782

vwin信誉开户

插入和拔出的化学计算思维模块对化学成果的影响

Samri Chongo，Kamisah Osman，Nazrul Anuar Nayan

Eurasia J Math Sci Tech ED，第17卷，第4款，第号文第1号：EM1953

https://doi.org/10.29333/ejmste/10789

vwin信誉开户

模型与建模：在修订的能力导向课程的背景下，科学教师在下划学校的感知实践和理由

Sanne Schnell Nielsen，Jan Alexis Nielsen

Eurasia J数学SCI Tech Ed，第17卷，第4版，第号码：EM1954

https://doi.org/10.29333/ejmste/10790

vwin信誉开户

面临全球社会挑战的数学教师：西班牙小学和中学教育研究

NoeliaSantamaría-Cárdaba，克里斯蒂纳马丁，JoãoSousa

Eurasia J Math SCI Tech Ed，第17卷，第4版，第NOT：EM1955

https://doi.org/10.29333/ejmste/10806