探讨普通化学中学生知识结构的集群变化
ozcan gularar.1* 亚历山德拉米尔基1Ingo Eilks2
更详细地
1加利福尼亚大学,戴维斯,美国
2德国不来梅大学
*相应的作者

抽象的

化学传统上被认为是难以理解的。它的掌握要求将各种概念链接到形成有组织的知识系统。不仅需要在与化学三联体的宏观水平相关的概念之间进行,而且需要在亚亚微观和象征水平之间进行。许多因素会影响学习者在这些级别之间的桥接概念中的成功。在这项研究中,目的是通过利用单词关联测试来识别和检查一般化学学生知识结构的变化。尽管许多研究已经检查了化学三联体的知识结构和方面,但几乎没有人同时考虑。本研究突出了化学三联体内的互连,在整个学生人口和高低和低实现学生中改变知识结构之间的相互连接。它提供了对学生未能理解化学的洞察力,并提出了未来研究的想法,因为注意到了限制因素。

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https://doi.org/10.29333/ejmste/7860

《欧亚数学科学技术》,2020年第16卷第6期,第em1850号

出版时间:2020年3月28日

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