探讨普通化学学生知识结构的集群变化
Ozcan Gulacar1* ,亚历山德拉Milkey1,ingo eilks.2
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1美国加州大学戴维斯分校
2德国不来梅大学
*通讯作者

摘要

化学传统上被认为是难以理解的。掌握它需要将各种概念联系起来,形成一个有组织的知识系统。不仅需要在与化学三元组的宏观水平相关的概念之间建立联系,也需要在亚微观水平和符号水平之间建立联系。许多因素影响着学习者能否成功地在这些层次之间架起桥梁。摘要本研究采用联想测验的方法,探讨普通化学学生知识结构的变化。虽然有许多研究考察了化学三元组的知识结构和各个方面,但几乎没有研究同时考虑这两者。这项研究强调了化学三重奏与整个学生群体、高分和低分学生知识结构变化之间的相互联系。它提供了关于为什么学生不理解化学的见解,并提出了未来研究的想法作为限制因素被指出。

执照

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文章类型:vwin信誉开户

https://doi.org/10.29333/ejmste/7860

Eurasia J Math Sci Tech Ed,2020 - 第16卷第6卷,第号码:EM1850

发布日期:2020年3月28日

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