两种虚拟现实耳机在高中数学教学中的效果探讨
徐奕晨1.*
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1.国立台北教育大学,台湾
*通讯作者

摘要

本研究探讨虚拟现实资讯技术在高中数学三元线性方程组教学中的整合。更广泛地说,这项研究调查的有效性数字教学方面的学习过程。本研究测试了两个辅助教学系统:基于桌面的虚拟现实系统和一体式虚拟现实系统。在实验前后,被试被要求完成一份问卷调查,并对学生和教师进行了实验后访谈,为分析提供了定量和定性的数据。结果表明,虚拟现实技术与传统课程相结合,有利于有效学习,是一种适合高中数学教学的工具。此外,基于桌面的虚拟现实系统在学习效率方面优于一体式虚拟现实系统,因为它具有高效的显示和更好的控制。

许可证

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物品类型:vwin信誉开户

https://doi.org/10.29333/ejmste/10996

欧亚数学科技期刊,2021年-第17卷第8期,文章编号:em1986

出版日期:2021年6月23日

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