印度尼西亚教师对ICT的认识与次要数学教学中的信息通信技术
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1数学教育署,Universitas Syiah Kuala,Banda Aceh,印度尼西亚
2亚洲数学教育中心,华东师范大学,中国
*通讯作者

抽象的

印度尼西亚,与许多其他国家一样,请参阅信息和通信技术(ICT)作为提高教育质量的潜在工具。然而,缺乏研究审查印度尼西亚的次要数学教师在ICT融合中的知识。在这项研究中,我们旨在调查印度尼西亚中学教师在次要数学教室中使用ICT的知识。该研究采用了具有横截面调查方法的定量方法。它是在印度尼西亚省之一进行的,其中通过调查问卷调查从341名二级数学教师收集数据。调查结果表明,在很大程度上,印度尼西亚的次要数学教师在很大程度上对信息通信技术知识和信息通信技术使用知识知识有很大不足。根据调查结果,我们认为,改善印度尼西亚教师对两个方面的了解至关重要,并且需要更多的教师知识发展的培训课程。

执照

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文章类型:vwin信誉开户

https://doi.org/10.29333/ejmste/110352

Eurasia J Math Sci Tech Ed,2020 - 第16卷第1卷,第NOT:EM1799

发布日期:2019年9月11日

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