第12卷,2016年第1期

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未来中学数学教师的教学视角与数学知识

Gulseren Karagoz Akar

《欧亚数学科学》,第12卷,第1期,第3-24页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1378a

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科技与数学教师专业价值观与批判性思维倾向的关系

Senar Alkın Şahin, Nihal Tunca, Yahya Altınkurt, Kürşad Yılmaz

《欧亚数学科学》,第12卷,第1期,第25-40页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1371a

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通过基于网络的两层测试诊断学生在数字意义上的误解

林永池,杨德清,李茂能

欧亚数学科学技术版,第12卷,第1期,第41-55页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1420a

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“酸碱”课程不同教学设计的比较

Neslihan Ültay, Muammer Calik

《欧亚数学科学》,第12卷,第1期,第57-86页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1422a

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探索基于模型的火星视运动学习的论证模式

Su-Kyeong公园

《欧亚数学科学》,第12卷,第1期,第87-107页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1423a

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教育软件对听力受损幼儿概念教育的有效性和可用性

Hanife Goker, Latife Ozaydin, Hakan tekedeere

《欧亚数学科学》,第12卷第1期,第109-124页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1207a

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评估智能手机在大学普通物理实验室的使用情况

史伟钊,孙家军,欢崇旭,欢为良

《欧亚数学科学》,第12卷,第1期,第125-132页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1424a

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ICT学生教师教学内容知识的个案研究

Nuray Parlak Yilmaz

《欧亚数学科学》,第12卷第1期,第133-152页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1217a

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成功扭转了八年级和十年级学生在典型的生物课上形成的消极学生态度

埃斯梅·哈塞米诺格鲁,穆罕默德·穆斯塔法·阿里,富里亚·奥兹塔斯,罗伯特·e·耶格尔

《欧亚数学科学》,第12卷,第1期,153-160页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1218a

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多目标取向对学习动机和学习行为的影响研究

李洁一,谢志仁

《欧亚数学科学》,第12卷,第1期,第161-172页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1221a