第12卷,第11卷,2016年

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评估学生的价值观吗?使用多标准方法确定学生个人目标权重的综合方法

Stanislav Dadelo,Zenonas Turskis,Edmundas Kazimieras Zavadskas,TomasKačereuskas,RūtaDadelienė

Eurasia J数学SCI技术编辑,第12卷,第11页,第2771-2781号

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.02303A

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中学学习几何问题解决中内容差异化的影响

NaidaBikić,SanjaM.Maričić,Milenko Pikula

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第12卷,第11期,第2783-2795号

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.02304A

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课堂实践诊断框架:诊断科学主题教学困难的框架

Awelani Victor Mudau

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第12卷,第11期,第2797-2815

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.02305A

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影响环境教育中种子教师成功的关键因素

Sung-Lin Hsueh,Fu-Long Su

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第12卷,第11期,第11页,第2817-2833号

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.02306A

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基于知识管理理论的学习系统建筑设计教育设计,分析与用户接受

云 - 吴,玉安林,明辉文,云虹Perng,i-ting hsu

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第12卷,第11期,第11页,第2835-2849

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.02307A

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多媒体动态教学对认知负荷和学习结果的影响研究

Xiaozhu张,张秀张

Eurasia J数学SCI技术编辑,第12卷,第11卷,第2851-2860

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.02308A

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使用学习循环来深化中国小学生的“月亮阶段”的概念学习

晶林

Eurasia J数学SCI技术编辑,第12卷,第11卷,第2861-2874

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.02309A

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触摸小鼠用户体验的实证研究

jyh-rong chou

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第12卷,第11期,第2875-2885号

https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.02310A