第13卷,第7B号,2017年

社论

促进语言学习者的数学学习:介绍研究和专业发展中的趋势和问题

Susanne Prepiger,AlexanderSchüler-Meyer

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第13卷,第7B号,第4056页。4049-4056

https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00801A

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使用阅读策略培训来培养学生的数学建模能力:准实验控制试验的结果

Maike Hagena,Dominik Leiss,Knut Schwippert

Eurasia J数学SCI技术编辑,第13卷,第7B号,第4057-4085

https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00803A

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教师对数学职业发展课程语言的了解:从预期的课程到行动中的课程

Maaike Hajer,EvaNorén

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第13卷,第7B页,第4B页。4087-4114

https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00808A

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关于支持儿童阅读和写作数学的教师叙述:凯的情况

Toels Lange,Tamsin意味着

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第13卷,第7B号,第4111页。4115-4141

https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00809A

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重新审视早期语言和数字名称的早期研究

司法莫斯克科维奇

Eurasia J数学SCI技术编辑,第13卷,第7B号,第41页,PP 4143-4156

https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00802A

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学校学术语言对理解功能关系的要求:语言在阅读和学习中的作用设计研究项目

Susanne Prepiger,Carina Zindel

Eurasia J数学SCI技术编辑,第13卷,第7B号,第415.488

https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00804A

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综合数学和语言教学中的特定主题类型和流派意识

Sebastian Rezat,Sara Rezat

Eurasia J数学SCI技术编辑,第13卷,第7B号,第4189-4210页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00805A

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在双语教学干预中形成语言形式的分数

AlexanderSchüler-Meyer

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第13卷,第7B号,第4211-4236

https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00807A

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如何为英语学习者提供有效的内容和语言学习

Deborah J.短期

Eurasia J数学SCI技术编辑,第13卷,第7B号,第4237-4260

https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00806A

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第13卷问题7B完整问题

出版办公室

Eurasia J数学SCI技术编辑,第13卷,第7B号,第0-0页

https://doi.org/10.12973/ejmste/76803