第14卷,第11卷,2018年

社论

教师注意到:促进对数学教育的教学,学习,政策和实践的理解

Wilfred W.F. Lau,Yiu Kwong Man

Eurasia J数学SCI Tech ED,第14卷,第11款,第号码(第4条):EM1657

https://doi.org/10.29333/ejmste/99810

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提高保险教师注意到的建议

Walter F Castro,Luis Pino-Fan,HilduaraVelásquez-echavarría

Eurasia J数学SCI Tech ED,第14卷,第11款,第号文(第1条):EM1569

https://doi.org/10.29333/ejmste/92017

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进一步调查教师注意专业知识的质量:拟议评估教师数学思维模式的拟议框架

Mi Yeon Lee.

Eurasia J数学SCI Tech ED,第14卷,第11卷,第NOT:EM1570

https://doi.org/10.29333/ejmste/92019

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使用视频案例和小规模研究项目来探讨预期数学教师注意到学生思考的注意事项

Fadime Ulusoy,ErdinçÇakıroğlu

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第14卷,第11款,第n号文章:EM1571

https://doi.org/10.29333/ejmste/92020

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售前K-8教师专业注视和战略评估技巧:探索性研究

Vecihi S. Zambak,Marta T. Magiera

Eurasia J数学SCI Tech ED,第14卷,第11卷,第号码:EM1572

https://doi.org/10.29333/ejmste/92021

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探索录像带的有效性发展数学学生教师反馈能力

LauraMuñiz-Rodríguez,Pedro Alonso,LuisJ.Rodríguez-muñiz,Karen de Coninck,鲁本航空豪华,马丁瓦尔库克

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第14卷,第11卷,第号码:EM1573

https://doi.org/10.29333/ejmste/92022

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增强注意事项:使用假设的学习轨迹来改善职前的主要教师专业话语

Pedro Ivars,CeneidaFernández,萨尔瓦多Llllles,Ban Heng Choy

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第14卷,第11款,第号码:EM1599

https://doi.org/10.29333/ejmste/93421

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分析视频表示复杂性对儿童思想的抗议教师的影响

Alison Superfine,John Bragelman

Eurasia J数学SCI Tech ED,第14卷,第11卷,第号码:EM1650

https://doi.org/10.29333/ejmste/99501