第14卷,第2卷2018年

社论

数学教育文学与艺术

斯坦利J. Farlow.

Eurasia J数学SCI技术编辑,第14卷,第2期,PP。553-555

https://doi.org/10.12973/ejmste/80615

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为什么识字应包括在有效的基本数学课程中

Adrienne Sturgeon.

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第14卷,第2期,第557-560页

https://doi.org/10.12973/ejmste/76957

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论数学教育中民族治疗课程的重要性

阿布Qouder Fouze,Miriam Amit

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第14卷,第2款,第567页。561-567

https://doi.org/10.12973/ejmste/76956

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现实数学教育(RME)如何改善学生的数学认知成就?

Theresia laurens,佛罗伦萨A. Batlolona,John Rafafy Batlolona,Marleny Leasa

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第14卷,第2期,第569-578页

https://doi.org/10.12973/ejmste/76959

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写作和故事告诉学习数学的援助

斯坦利J. Farlow.

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第14卷,第2款,第57-584页

https://doi.org/10.12973/ejmste/76960

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植物的艺术与几何:通过项目数学建模的经验

Fabio Nelson Zapata-Grajales,Natalia Andrea Cano-Velásquez,Jhony Alexander Villa-Ochoa

Eurasia J数学SCI技术编辑,第14卷,第2款,第585-603页

https://doi.org/10.12973/ejmste/76958

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学习数学:喜欢向一个女孩提出

Silvanos Chirume.

Eurasia J数学SCI Tech ED,第14卷,第2款,第2页,第605-607页

https://doi.org/10.12973/ejmste/76962

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MM学习模式可以提高学生数学认知学习的结果吗?

Florence Adolfina Batlolona,John Rafafy Batlolona,Paulus Miltthy Wairisal,Marleny Leasa

Eurasia J Math Sci Tech ED,第14卷,第2款,第6页。609-616

https://doi.org/10.12973/ejmste/80625

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数学思维在数学教学中融入数学思维的发展

阿布Qouder Fouze,Miriam Amit

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第14卷,第2款,第617-630页

https://doi.org/10.12973/ejmste/80626

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学龄前儿数学教育中儿童文学内容的作用

SanjaM.Maričić,Mirjana M.Stakić,Nela T.Malinović-Jovanović

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第14卷,第2款,第63-642页

https://doi.org/10.12973/ejmste/80627

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数学教育艺术与架构:椭圆抛物面的表示

Titonelsonpeñalozavara,jesúsvorvoriaflores salazar

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第14卷,第2款,第6455页。643-655

https://doi.org/10.12973/ejmste/80628

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通过PERP的叙述将数学塑造成故事

G. Soto Y Koelemeijer,F.J.J.M. Janssen,P. M. G. M. Kop

Eurasia J数学SCI技术编辑,第14卷,第2期,第669页。657-669

https://doi.org/10.12973/ejmste/80629.

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数学求解理论的分析问题新人

Mushlihah Rohmah,Sugeng Sutiarso

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第14卷,第2卷,第2页,第671-681号

https://doi.org/10.12973/ejmste/80630

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数学师范教师在尼日利亚教室的认识

Sabainah Oyeebola akinoso

Eurasia J数学SCI技术编辑,第14卷,第2期,第689页。683-689

https://doi.org/10.12973/ejmste/80631

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通过经济和理论概述使用询问发现教授学生的物理批判性技能如何?

Wartono,Muhammad Nur Hudha,John Rafafy Batlolona

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第14卷,第2期,第691-697页

https://doi.org/10.12973/ejmste/80632

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第14卷问题2封面页

出版办公室

Eurasia J数学SCI技术编辑,第14卷,第2卷,第0-0页