第15卷,第2卷,2019年

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数学课程是否随着时间的推移在全球范围内协调?来自TIMSS国家研究协调员数据的证据

斯特凡约翰逊,凯氏杨汉森

Eurasia J数学SCI技术编辑,第15卷,第2款,第号文(第2条):EM1656

https://doi.org/10.29333/ejmste/99516

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数字讲故事的学习过程

明闽成,鹤怀志

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第15卷,第2款,第号码:EM1659

https://doi.org/10.29333/ejmste/100636

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关于气候科学的伙伴关系设计的在线模块:对10年级教师和学生的影响

万ng.

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第15卷,第2款,第号码:EM1660

https://doi.org/10.29333/ejmste/100638

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利用数字技术推动小学生学生的环境教育

John Buchanan,Kimberley Pressick-Kilbonk,达米安马赫

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第15卷,第2款,第号码:EM1661

https://doi.org/10.29333/ejmste/100639.

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了解高等教育衍生概念

Claudio Fuentealba,Edelmira Badillo,GloriaSánchez-Matamoros,AndreaCárcamo

Eurasia J数学SCI Tech ED,第15卷,第2款,第号码(第2条):EM1662

https://doi.org/10.29333/ejmste/100640

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不同中国社区教科书中所代表的定向和强调的分析

萧陈,梅鸿楚,ingo eilks

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第15卷,第2款,第号文第2条:EM1663

https://doi.org/10.29333/ejmste/100642

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数学教师概念与专业知识之间的联系的一个例子

ÁlvaroAguilar-gonzález,玛丽亚cintamuñoz-catalán,乔塞拉里罗

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第15卷,第2款,第号码:EM1664

https://doi.org/10.29333/ejmste/101598

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基于语境教学措施对旋转运动中学生问题解决技巧的影响

Fikadu Eshetu,Shimeles Assefa

Eurasia J Math SCI Tech ED,第15卷,第2款,第号码(第2条):EM1665

https://doi.org/10.29333/ejmste/102283

错误

采用基于Web 2.0的电子书对学生学习技巧的影响纠正

Hatim Ibrahim,Abdullah Saad H Alqahtani

Eurasia J数学SCI技术编辑,第15卷,第2款,第号文(第2条):EM1666

https://doi.org/10.29333/ejmste/102284

退缩注意

应用虚拟现实研究环境教育对大学生伦理与环境素养影响的迁移

琼刘,大丰龚,闵陈

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第15卷,第2款,第号文(第2条):EM1667

https://doi.org/10.29333/ejmste/102285

退缩注意

数字翻转课堂教学方法综合合作学习模型缩回对学习动机和结果的影响

剑强

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第15卷,第2款,第号文(第2条):EM1668

https://doi.org/10.29333/ejmste/102356

文献评论

数学焦虑:用伯格计分析来映射文献

Zara Ersozlu,Mehmet Karakus

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第15卷,第2款,第号码:EM1673

https://doi.org/10.29333/ejmste/102441