第15卷,第6卷,2019年

社论

加强K-12科学课堂环境素养

Hayat Hokayem,Hui Jin

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第15卷,第6款,第号文(第4条):EM1708

https://doi.org/10.29333/ejmste/105767

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中国和美国学生如何构建碳变换过程的解释

平平赵,查尔斯W.安德森,艾米丽斯科特,凯伦德纳尼,金浩金

Eurasia J数学SCI Tech ED,第15卷,第6款,第号文(第4条):EM1688

https://doi.org/10.29333/ejmste/103067

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通过查询的实践制定教师的环境素养

吉利亚克曼,尼兰詹·卢萨德

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第15卷,第6款,第号文(第6条):EM1687

https://doi.org/10.29333/ejmste/103065

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数据探索:二级学生的知识,技能和态度与数据一起使用

Tobias Irish,Alan Berkowitz,Cornelia Harris

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第15卷,第6款,第号文(第6条):EM1686

https://doi.org/10.29333/ejmste/103063

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关于加强对能源环境素养的体验学习:专业发展课程思想科学教师

Mark Bloom,Sarah Quebec Fientes

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第15卷,第6卷,第号码:EM1699

https://doi.org/10.29333/ejmste/103571

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使用电脑游戏在媒体叙述中向高中生教学气候变化科学

格伦戈登史密斯,梅洛贝斯蒂,莫莉国家,艾伦费尔曼,凯蒂莱克斯

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第15卷,第6卷,第号文(第4条):EM1698

https://doi.org/10.29333/ejmste/103570

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中等科学和数学教师的环境问题通过社会科学推理参与

David C. Owens,Benjamin C. Herman,Robert T. Oertli,Amy A. Lannin,Troy D. Sadler

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第15卷,第6款,第n号:EM1693

https://doi.org/10.29333/ejmste/103561

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调查Preservice小学教师对计算思维系统的看法对气候变化的认识

Wayne Breslyn,J. Randy McGinnis

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第15卷,第6款,第号文(第4条):EM1696

https://doi.org/10.29333/ejmste/103566

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能源概念及其与气候素养的关系

Dirk Mittenzwei,直到Bruckermann,Jeffrey Nordine,Ute伤害

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第15卷,第6款,第号文(第4条):EM1703

https://doi.org/10.29333/ejmste/105637