第16卷，第11卷，2020

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过渡教学：第二职业教师的专业身份

Gabriella Shwartz，Yehudit Judy Dori

Eurasia J Math SCI Tech Ed，第16卷，第11款，第号码：EM1891

https://doi.org/10.29333/ejmste/8502

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数学学生适应临时强迫孤立或检疫的特殊性

Elena I. Cherdymova，Alfiya R. Masalimova，Elmira R. Khairullina，Dinara G. Vasbieva，Nupaisat P. Ismailova，Rashad A. Kurbanov，Andrey A. Tyazhelnikov

Eurasia J数学SCI Tech Ed，第16卷，第11款，第号文（第4条）：EM1892

https://doi.org/10.29333/ejmste/8531

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物理预先服务教师通过数据探索进行科学调查的方法

Thomas Schubatzky，Benjamin Bock，Claudia Haagen-Schützenhöfer

Eurasia J数学SCI Tech ED，第16卷，第11款，第号文第1号：EM1893

https://doi.org/10.29333/ejmste/8536

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Origami和地球地球场活动有助于第二层级的几何思维

Anat Klemer，Shirley Rapoport

Eurasia J数学SCI Tech ED，第16卷，第11卷，第NO：EM1894

https://doi.org/10.29333/ejmste/8537

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学习款式与数学学习认知技能的发展

Tatiana S. Sheromova，Anvar N.Khuziakhmetov，Victor A. Kazinets，Zhanna M. Sizova，Stanislav I. Buslaev，Ekaterina A. Borodianskaia

Eurasia J数学SCI Tech Ed，第16卷，第11卷，第号码：EM1895

https://doi.org/10.29333/ejmste/8538

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解决与二次函数和错误分析的问题类型和错误分析：一个案例研究

VerónicaDíaz，玛丽亚阿伐，乔治弗洛雷斯

Eurasia J数学SCI Tech ED，第16卷，第11款，第号文第1条：EM1896

https://doi.org/10.29333/ejmste/8547

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物理教室中电子教学工具的可用性

Kizito Ndihokubwayo，Jean Uwamahoro，Irénéendayambaje

Eurasia J数学SCI Tech Ed，第16卷，第11款，第号文第11条：EM1897

https://doi.org/10.29333/ejmste/8549

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阿曼学校学生的知识，态度和行为迄今为止：调查性别和地理区域的作用

Khalsa Alaiwi，Abdullah Ambusaidi

Eurasia J Math SCI Tech Ed，第16卷，第11款，第号码：EM1898

https://doi.org/10.29333/ejmste/8552

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翻转课堂以优化本科生的动机和对医学物理概念的理解

Ali Khaled Bawaneh，Ahmed Boudjema Hamida Moumene

Eurasia J数学SCI Tech ED，第16卷，第11卷，第号码：EM1899

https://doi.org/10.29333/ejmste/8561

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项目案例技术在教学学生进一步数学的特点

Tatiana yu。Gorskaya，Inna I. Golovanova，Rina S. Khammatova，Anatolii E. Polichka，Leonid N. Romanchenko

Eurasia J数学SCI Tech Ed，第16卷，第11卷，第号码：EM1900

https://doi.org/10.29333/ejmste/8562

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初中数学教师研究生产力的推动因素和结果：结构模型

Roldan Soriano Cardona.

Eurasia J数学SCI Tech ED，第16卷，第11卷，第NOT：EM1901

https://doi.org/10.29333/ejmste/8563

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跨学科Facebook在动态生态系统的教学和学习中注册了斯特教育战略

Noor Badari Khozali，Mageswary Karpudewan

Eurasia J数学SCI Tech ED，第16卷，第11款，第NOT：EM1902

https://doi.org/10.29333/ejmste/8704