第16卷,第11卷,2020

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过渡教学:第二职业教师的专业身份

Gabriella Shwartz,Yehudit Judy Dori

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第16卷,第11款,第号码:EM1891

https://doi.org/10.29333/ejmste/8502

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数学学生适应临时强迫孤立或检疫的特殊性

Elena I. Cherdymova,Alfiya R. Masalimova,Elmira R. Khairullina,Dinara G. Vasbieva,Nupaisat P. Ismailova,Rashad A. Kurbanov,Andrey A. Tyazhelnikov

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第16卷,第11款,第号文(第4条):EM1892

https://doi.org/10.29333/ejmste/8531

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物理预先服务教师通过数据探索进行科学调查的方法

Thomas Schubatzky,Benjamin Bock,Claudia Haagen-Schützenhöfer

Eurasia J数学SCI Tech ED,第16卷,第11款,第号文第1号:EM1893

https://doi.org/10.29333/ejmste/8536

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Origami和地球地球场活动有助于第二层级的几何思维

Anat Klemer,Shirley Rapoport

Eurasia J数学SCI Tech ED,第16卷,第11卷,第NO:EM1894

https://doi.org/10.29333/ejmste/8537

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学习款式与数学学习认知技能的发展

Tatiana S. Sheromova,Anvar N.Khuziakhmetov,Victor A. Kazinets,Zhanna M. Sizova,Stanislav I. Buslaev,Ekaterina A. Borodianskaia

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第16卷,第11卷,第号码:EM1895

https://doi.org/10.29333/ejmste/8538

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解决与二次函数和错误分析的问题类型和错误分析:一个案例研究

VerónicaDíaz,玛丽亚阿伐,乔治弗洛雷斯

Eurasia J数学SCI Tech ED,第16卷,第11款,第号文第1条:EM1896

https://doi.org/10.29333/ejmste/8547

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物理教室中电子教学工具的可用性

Kizito Ndihokubwayo,Jean Uwamahoro,Irénéendayambaje

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第16卷,第11款,第号文第11条:EM1897

https://doi.org/10.29333/ejmste/8549

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阿曼学校学生的知识,态度和行为迄今为止:调查性别和地理区域的作用

Khalsa Alaiwi,Abdullah Ambusaidi

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第16卷,第11款,第号码:EM1898

https://doi.org/10.29333/ejmste/8552

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翻转课堂以优化本科生的动机和对医学物理概念的理解

Ali Khaled Bawaneh,Ahmed Boudjema Hamida Moumene

Eurasia J数学SCI Tech ED,第16卷,第11卷,第号码:EM1899

https://doi.org/10.29333/ejmste/8561

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项目案例技术在教学学生进一步数学的特点

Tatiana yu。Gorskaya,Inna I. Golovanova,Rina S. Khammatova,Anatolii E. Polichka,Leonid N. Romanchenko

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第16卷,第11卷,第号码:EM1900

https://doi.org/10.29333/ejmste/8562

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初中数学教师研究生产力的推动因素和结果:结构模型

Roldan Soriano Cardona.

Eurasia J数学SCI Tech ED,第16卷,第11卷,第NOT:EM1901

https://doi.org/10.29333/ejmste/8563

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跨学科Facebook在动态生态系统的教学和学习中注册了斯特教育战略

Noor Badari Khozali,Mageswary Karpudewan

Eurasia J数学SCI Tech ED,第16卷,第11款,第NOT:EM1902

https://doi.org/10.29333/ejmste/8704