第16卷,第4期,2020

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科学教育的创造性戏剧:对情境利益,职业兴趣和科学专业态度和非科学专业的影响

Kiah-Ju Ong,Ying-Chyi Chou,Ding-Yah Yang,Chi-Chau Lin

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第16卷,第4版,第号文件:EM1831

https://doi.org/10.29333/ejmste/115296

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使用互惠对等辅导改善中学生物理成果:多级准实验研究

Mekbib alemu.

Eurasia J Math Sci Tech Ed,第16卷,第4版,第号文件:EM1832

https://doi.org/10.29333/ejmste/115164

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专业学习策略(KWL)在初级阶段对四年级学生成就的影响及其对其对其的态度的影响

Najeh Rajeh Alsalhi.

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第16卷,第4版,第号码:EM1833

https://doi.org/10.29333/ejmste/115165

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视频复杂性:描述用于教师学习的视频

Julie M. Amador,Jode Keehr,亚伯拉罕瓦林,克里斯托弗·奇尔顿

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第16卷,第4版,第号码:EM1834

https://doi.org/10.29333/ejmste/113288

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介绍物理课程中学生的物理语言焦虑

Rex Taibu,Franca Ferrari-Fridgers

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第16卷,第4版,第n号:EM1835

https://doi.org/10.29333/ejmste/111993

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数学与物理教育研究中科学合作的相关内容 - 德国和越南手册和会议诉讼的比较内容分析

Eduard Krause,Frederik Dilling,Simon Friedrich Kraus,Nguyen Phuong Chi,Tran Ngoc Chat,Nguyen Van Bien

Eurasia J Math SCI Tech ED,第16卷,第4版,第号文件:EM1836

https://doi.org/10.29333/ejmste/114097

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在物理学中解决问题解决过程中先前数学知识激活的有效性

SüleymanGurşucu,Jeroen Phandaw,Marc J. de Vries

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第16卷,第4条,第号码:EM1837

https://doi.org/10.29333/ejmste/116446

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指导在英国大学博士生数字扫盲发展中的作用

Elena Soltovets,Oxana Chigisheva,Anna Dmitrova

Eurasia J数学SCI技术编辑,第16卷,第4款,第号码:EM1839

https://doi.org/10.29333/ejmste/117782