第17卷,2021年第2期

(进行中)

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十一年级学生对欧几里得几何学习经验的思考

Eric Machisi

《欧亚数学科学与技术》,第17卷第2期,文章号:em1938

https://doi.org/10.29333/ejmste/9672

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用民族建模方法探索民族数学:希格格土著人如何使用计算来确定建房的好日子

乌巴·温巴拉,瓦尤丁·瓦尤丁,苏法亚尼·普拉巴万托

《欧亚数学科学》,第17卷第2期,文章号:em1939

https://doi.org/10.29333/ejmste/9673

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无脊椎动物教学与学习的实践:评估坦桑尼亚中学教学语言策略的有效性

Opanga David, Nsengimana Venuste

《欧亚数学科学与技术》,第17卷第2期,文章号:em1940

https://doi.org/10.29333/ejmste/9697

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通过在线多智能学习方法提高物理运动概念的成就

Adri Nirwan Ahamad, Mohd Ali Samsudin, Mohd Erfy Ismail, Nur Jahan Ahmad

《欧亚数学科学与技术》,第17卷第2期,文章号:em1941

https://doi.org/10.29333/ejmste/9698

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采用反思性实践模式,在混合学习环境中教授STEM教育

Areej ElSayary

《欧亚数学科学》,第17卷,第2期,文章号:em1942

https://doi.org/10.29333/ejmste/9699

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在基础数学课程中运用概念图:我们学到了什么?

Sali Hammad, Christos Dimitriadis, Ted Graham

《欧亚数学科学与技术》,第17卷第2期,第em1943号

https://doi.org/10.29333/ejmste/9700