第3卷,2007年第3期

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m . Fatih Taş基于“增大化现实”技术

《欧亚数学科学》,第3卷,第3期,第171-171页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75395

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21世纪的科学教育

乔纳森·奥斯本

《欧亚数学科学》,第3卷第3期,第173-184页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75396

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数学与科学的融合论:教师教育的一种代表

Joseph M. Furner, David D. Kumar

《欧亚数学科学》,第3卷第3期,第185-189页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75397

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科学和数学教师替代认证的实地实习模式:实习生、导师和大学教育者的观点

弗兰·阿博,桑德拉·阿贝尔,约翰·兰宁,马克·沃克曼,威廉·布恩

《欧亚数学科学》,第3卷,第3期,第191-201页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75398

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土耳其的课程改革:以小学数学课程为例

穆罕默德Bulut

《欧亚数学科学》,第3卷,第3期,第203-212页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75399

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赞比亚新高中物理教学大纲和实践考试对探究水平和探究技能的分析

弗雷克森·蒙巴,维维安·姆威尼·查巴伦古拉,凯文·怀斯,威廉·j·f·亨特

《欧亚数学科学》,第3卷,第3期,第213-220页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75400

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学习困难西班牙大学预科一年级学生的不平等现象

洛伦佐·j·布兰科,曼纽尔·加罗特

《欧亚数学科学》,第3卷,第3期,第221-229页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75401

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基于模型和互动参与教学的评价新颖性

基础Ornek

欧亚数学科学学报,第3卷,第3期,第231-237页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75402

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小学生对儿童产前发育的先入之见

Kristina Zoldosova, Pavol Prokop

《欧亚数学科学》,第3卷第3期,第239-246页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75403

书评

书评:一种富有想象力的教学方法

Fatma Kayan

《欧亚数学科学》,第3卷第3期,第247-248页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75405