第3卷，第4卷，2007年

社论

社论

M. FatihTaşar.

Eurasia J数学SCI Tech Ed，第3卷，第4款，第249-249页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75406

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我们如何帮助学生构建信仰，让他们避免批判性学习障碍，并对地质学发展深入了解？

Burchin Dal.

Eurasia J数学SCI技术编辑，第3卷，第4卷，第251-269页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75407

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七年级学生对化学反应的理解：行动研究面试研究的思考

Ingo Eilks，Jens Moellering，Nicos Valanides

Eurasia J数学SCI技术编辑，第3卷，第4页，第271-286页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75408

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斯洛伐克学生对生物学的态度

Pavol Prokop，Gaye Tuncer，JúliaChudá

Eurasia J Math SCI Tech Ed，第3卷，第4版，第287-295款

https://doi.org/10.12973/ejmste/75409

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评估态度对PowerPoint的态度和看法的性别差异

Leonard A. Annetta，David Slykhuis，Eric Wiebe

Eurasia J数学SCI Tech Ed，第3卷，第4页，第297-304页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75410

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一种学生的掌声过程和武力和运动替代概念的变化的案例研究

NejlaYürük.

Eurasia J Math SCI Tech Ed，第3卷，第4页，第305-325页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75411

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土耳其小学教师教育发展史和课程中的科学课程

LütfullahTürkmen

Eurasia J数学SCI Tech Ed，第3卷，第4页，第327-341页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75412

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数学教师行为的研究框架：Koehler和Grouws的框架重新审视

Suriza Van der Sandt

Eurasia J数学SCI Tech Ed，第3卷，第4页，第343-350页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75413

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概述概念变革理论

GökhanÖzdemir，Douglas B. Clark

Eurasia J数学SCI技术编辑，第3卷，第4页，第351-361页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75414

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学术拖延与大学本科生的数学成果的相关性

Mojeed Kolawole Akinsola，Adeyji Tella，Adeyinka Tella

Eurasia J数学SCI技术编辑，第3卷，第4页，第363-370页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75415

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冲浪科技体育科学与工程相关技术教育趋势与挑战：研究冲浪板制作活动

Jaromir Audy.

Eurasia J数学SCI技术编辑，第3卷，第4页，第371-382号

https://doi.org/10.12973/ejmste/75416

面试

关于谈话的反思和言论“过去，当代和未来的科学研究性质”与Norman Lederman

Mehmet FatihTaşar.

Eurasia J数学SCI Tech ED，第3卷，第4页，第383-386页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75417

书评

书评：类似的心灵：认知科学的透视

哈丽特

Eurasia J数学SCI技术编辑，第3卷，第4款，第387-388页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75418

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