第6卷,2010年第2期

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实践学习站对美国小学教师理解地球和空间科学概念的影响

Nermin Bulunuz, Olga S. Jarrett报道

《欧亚数学科学》,第6卷,第2期,第85-99页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75230

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科学观念的转变:一个论证的过程

乔治·周

《欧亚数学科学》,第6卷第2期,第101-110页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75231

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展望化学教师的化学热力学和动力学概念

Mustafa Sözbilir, Tacettin Pınarbaşı, Nurtaç Canpolat

《欧亚数学科学》,第6卷,第2期,第111-120页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75232

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学习科学和认知的动机

艾伯特Zeyer

《欧亚数学科学》,第6卷第2期,第121-128页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75233

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用隐喻思维方法分析师生关系中主动反应性人格特征

A.Seda Yücel, Canan Koçak, Serpil Cula

《欧亚数学科学》,第6卷第2期,129-137页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75234

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概念增长是一个基本结构的进化发展吗?达维多夫式的辩证方法

Yilmaz Saglam

《欧亚数学科学》,第6卷,第2期,第139-147页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75235