第6卷,第4卷

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用于使用马来西亚的内在动机库存(IMI)的稳定性在ICT识字课中形成一名学生

Eow Yee Leng,Wan Zah Bte Wan Ali,Roselan Baki,Rosnaini Mahmud

Eurasia J数学SCI技术编辑,第6卷,第4页,第215-226页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75242

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售前物理教师教师对量子机械概念的理解

NilüferDidiş,AliEryılmaz,şakirerkoç

Eurasia J数学SCI技术编辑,第6卷,第4款,第227-235页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75243

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动物相关活动作为物种知识的决定因素

Christoph Randler.

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第6卷,第4期,PP。237-243

https://doi.org/10.12973/ejmste/75244

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基准指导实践:土耳其案例研究

Peter Hudson,MuhammetUşak,AyşeAvran-Gencer

Eurasia J数学SCI技术编辑,第6卷,第4卷,第452页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75245

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一种衡量保护教师学习对象的仪器的发展与因子分析

萨米ahin

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第6卷,第4页,第253-261页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75247

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对普罗维尔教师对网络欺凌的看法的审查

韩不伊利马斯

Eurasia J Math SCI Tech Ed,第6卷,第4页,第263-270页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75248

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二分法态度,兴趣和概念理解估算成就的确认结构方程模型

Minkee Kim,Jinwoong Song

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第6卷,第4页,第271-285页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75249

面试

与Michael R. Matthews的对话:科学历史与科学哲学对科学教学和研究的贡献

Yalçınyalaki,GültekinÇakmakcı

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第6卷,第4页,第287-309页

https://doi.org/10.12973/ejmste/75250