第9卷,第1卷,2013年

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不同文本叙事对化学亚亚亚丘脑水平学生解释的影响

Sulaiman M. Al-Balushi

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第9卷,第1卷,第3-10页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2013.911A

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Moodle作为促进中学生概念理解的学习环境

Sarantos Psycharis,Georgios Chalatzoglidis,Michail Kalogiannakis

Eurasia J数学SCI技术编辑,第9卷,第1款,第11-21页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2013.912A

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在多语种数学教室中实施语言教育政策:教学意义

Anjum Halai,Simon Karuku

Eurasia J数学SCI Tech Ed,第9卷,第1卷,第23-32页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2013.913a

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一个教学大纲可以改变对学生对科学看法的影响吗?物理学的碎片和凝聚力

Manjula Devi Sharma,Chris Stewart,Rachel Wilson,MuhammedSaitGökalp

Eurasia J数学SCI技术编辑,第9卷,第1卷,第33-44页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2013.914a

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小学教师对他们科学专业发展出席的看法:预期值 - 价值方法

Margareta Maria Thomson,Elisha Kaufmann

Eurasia J数学SCI技术编辑,第9卷,第1卷,第45-58页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2013.915A

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6级科学教科书分析:电路课程

Pavinee Sothayapetch,Jari Lavonen,卡勒尤蒂

Eurasia J数学SCI技术编辑,第9卷,第1卷,第59-72页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2013.916a.

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使用动态数学软件通过符号寄存器的视图来教导一个变量的不等式

Tolga Kabaca.

Eurasia J数学SCI技术编辑,第9卷,第1卷,第73-81页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2013.917A

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在实验室中创造元认知意识:保证金教师的成果

Deniz Saribas,埃布鲁Z.Mugaloglu,HALE Bayram

Eurasia J Math Sci Tech Ed,第9卷,第1期,第83-88页

https://doi.org/10.12973/eurasia.2013.918a